让教科研深入到“课堂田野”中
摘要
从宏观的课程改革的成败．到中观的教学质量。乃至微观的学生个体的进步和发展，课堂作为主阵地．是研究者、学校、校长、教师尤为关注的地方。
出处
《学周刊（上旬）》
2013年第4期106-106,共1页
Learning Weekly
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