一题多解 贵在善思

对于同一个数学问题．教师若能引导学生从不同的角度进行思考．往往会使学生获得多种不同的解题思路和途径。这不仅对帮助学生训练基本技能、追求最优解法是十分必要的．而且对培养学生思维的灵活性j发散性、广阔性和深刻性．进一步提高学生的观察分析能力、探究发现能力以及综合运用知识的能力都有着极其重要的作用。本文笔者以一道高考试题为例介绍三角函数最小正周期的四种解法。