期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学有效当堂练习的思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要当堂练习是学生掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径．当堂练习特指随堂练习本这一书面练习，结合当前随堂练习本的使用情况，从练习本设计、错题处理、评价方法三方面提出小学数学有效当堂练习的策略．

作者阮林萍李富

机构地区浙江省台州市黄岩区院桥镇镇北小学浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学

出处《学苑教育》 2013年第7期52-52,共1页

关键词随堂练习本设计纠错评价方法

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1姜正锦.规范数学随堂练习本的使用,提高学生听课效率[J].新课程（小学）,2014,0(8):61-62.

1韦青梅.新课改下提高中学生英语听力水平的探索[J].中学教学参考,2012(22):100-101. 被引量：2
2范广真.书声琅琅情悠悠——谈朗读教学的意义[J].新课程（下）,2011,0(6):92-92.
3朱万寿.教有千法读为主——浅谈语文教学中的朗读[J].大众文艺（学术版）,2014(20):220-221.
4马跃飞.如何设计语文课堂书面练习[J].小学教学参考（语文版）,2015(3):61-61. 被引量：1
5曹宝龙.堵不住繁琐练习的路就迈不开发展语言的步[J].江苏教育,2000(5):35-35.
6张燕.小学语文课堂书面练习设计策略探讨[J].好家长,2014,0(38):80-80.
7周益民.我的语文童年[J].人民教育,2009(18):41-41.
8赵家菊.精练:一个急待解决的课题——拟谈语文书面练习的设计[J].江西教育（管理版）（A）,2000(9):33-34.
9邱静.指向“语用”的课堂书面练习优化策略[J].江西教育（教学版）（B）,2015,0(1):15-17.
10卓松良.琅琅书声悟情意——谈朗读教学的实施[J].教学月刊（中学文科版）,2002(9):29-30. 被引量：1

学苑教育

2013年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部