让学生主“说”起动来

小学生正处在智力发展的关键阶段。但我们往往只强调识字这一教学重点,而把语言的训练的任务推后,就必然会抑制学生表达能力的提高。现代心理学研究表明,如果剥夺了儿童表达能力,他们就会难以达到他们应该达到的表达水平。在新编教材中,看图作文的内容,具体直观,符合小学生的心理认知特征与发展规律。抓好小学生说话和写话的训练,是提高学生表达与写作的基础。