复杂性思维下教师合作文化的构建

教师合作文化的形成是教师专业化发展的重要途径之一。但因为存在着一些简单性思维,当前人们对教师合作还存有一些简单化的理解,例如合作无必要;把合作视为他组织的事件,视为固定不变的组织,视为单纯的人员构成,视为一种技术性的操作。消解由简单性思维所诱发的困顿,关键在于运用复杂性思维方式分析教师合作的自组织、动态开放等特性,从而建构起开放、合作的教师文化。