摘要
教育家型校长不仅是一种身份标榜,更是需要在实践中践行的职责要求。本文分析了教育家型校长的角色定位,认为教育家型校长应是学生道德观的塑造者、学生学业成就的推动者、课程体系的设计者、教学实践活动的指导者、教师专业发展的引领者和家庭教育与学校教育的联结者。对于教育家型校长的培养,应运用系统思维,完善科学的选拔制度,构建高效的培训机制,建立科学的评价体系,积极促进教育家型校长的专业成长。
The educationist-oriented principal is not only a title but also a responsibility in reality. This paper makes an analysis of the role orientation of an educationist-oriented principal and puts forward some suggestions to construct a scientific and effective cultivation system.
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期48-52,共5页
Teacher Education Research
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目<教育家办学与教育家型校长培训模式研究>(批准号:10YJA880023)
上海市浦江人才计划资助(批准号:10PJC035)的研究成果
关键词
教育家型校长
角色定位
培养策略
educationist-oriented principal
role orientation
cultivation strategy
