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数学双基教学在争论中前行被引量：1

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摘要晚近以来，中小学教育中“基础”的重要性常被质疑．有人认为中国教育已经“基础过剩”，再强调基础就会否定创新．有一句俏皮话是“你背小九九，我拿诺贝尔”，把小学生背诵九九表，与中国科学家获得诺贝尔奖对立起来，有点可笑．

作者张奠宙

出处《数学教学》 2013年第3期F0004-F0004,共1页

关键词双基教学数学诺贝尔奖中小学教育中国科学家中国教育基础小学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2013年第3期

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