数字出版与当前我国基础教育的知沟效应

数字出版应用于我国当前阶段的基础教育,会产生知沟扩大的负面影响。知沟分为宏观和微观两个层次,并通过经济基础、知识和技术、内容特征和个人动机4个方面的因素产生作用。本文认为通过调整数字教育资源分配秩序,努力激发较低阶层孩子应用数字教育资源的积极性,可缩小知沟的负面影响。