期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语文教学,不妨做做“减法”

下载PDF

导出

摘要提到做减法，语文老师一定会想到《剪枝的学问》一课，减去不必要的枝条，果树才能增产，这也是“减少是为了增加”的道理。在当下的语文教学不断追求有效、追求超越的前提下，越来越多的课堂走向目标多维，注重方法多样，追求过程多彩，但课堂也在老师的精心设计下，不断的“增加”，

作者张晓华

机构地区苏州工业园区文萃小学

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2013年第3期38-39,共2页

关键词语文教学试题教学管理品味

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G647 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1张晓华.语文学习,别忘“减”出精彩来[J].师道（人文）,2013(4):35-36.
2张小青.在中学思想政治课中教师如何提高创新能力[J].新课程（教育学术）,2008,0(8):122-122.
3第三节·追求[J].新作文（中学生适读）（初中版）,2008,0(1):48-50.
4欧同亮.修改:写作的应然延伸[J].语文教学之友,2011,30(12):33-34.
5陈富裕.语文教学需要“活”思想[J].教育,2015,0(14):27-27.
6兰若水.年少时,谁都会爱上爱情[J].课外阅读,2014(6):14-16.
7王丽.追求充满活力的生本课堂——《天游峰的扫路人》教学片断及思考[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(15):46-46.
8吕锦建.课外探究应追求过程结果的双赢[J].吉林教育（教研）,2010(11):62-62.
9佘树丽.《剪枝的学问》（第二课时）教学实录（一）[J].小学语文教学,2013(6):35-37.
10尤兴胜.阅读教学需要“减少”与“增加”[J].阅读与鉴赏（中旬）,2011(4):4-4.

湖南教育（中旬）（B）

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部