摘要
"双师型"教师是在中国重理论、轻实践的背景下产生的,要求职业院校教师既能从事理论教学,又能从事实践教学。"双师型"教师的提法在职业院校里比较普遍,其概念的核心在于"双素质"。自1990年王义澄首次提出"双师型"以来,国内学者对"双师型"教师给予了极大的关注,倾注了大量的精力,产生了丰富的研究文献,文章针对其中几个研究的热点问题进行了整理,归纳了"双师型"教师研究的六个特点,与学者们商榷。
出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第4期68-71,共4页
Journal of Vocational Education
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"高职院校‘双师型’教师终身发展的制度设计"(课题批准号:GJA114017)
主持人:孙建波
