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读写结合 提高聋生叙事能力
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摘要
叙事分为书面语言叙事和口头语言叙事,对于我们普通人来说,日常生活中用口头语言叙事频率远远高于书面语言叙事。聋生则主要是利用手语叙事和书面语言叙事。笔者在语文教学实践中主要从读写两方面提高聋生的叙事能力。
作者
郭志利
机构地区
河北省石家庄市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2013年第3期45-45,共1页
Modern Special Education
关键词
叙事能力
读写结合
聋生
书面语言
口头语言
叙事频率
日常生活
教学实践
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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