直面课堂生成的三着棋

课堂教学不只是简单的预设操作，而更应是课程创新与开发的过程，是师生互动、共同发展的过程。课堂如果没有现场生成，就如一道没有加调料的菜，食之无味，所以课堂因生成而精彩。但“生成”的课堂又考验着教师的智慧，面对“生成”，我们或喜悦、或困惑、或无奈。经验丰富的老师能抓住“课堂生成”，及时调整教学方案，让个别同学的创造变为全体同学的创造，使星星之火得以燎原，课堂因此折射出异样的精彩。我们不具备高超的课堂驾驭能力，尽管课前做了大量的预设，但动态的课堂常常留给我们太多遗憾!面对“课堂生成”，难道我们只能与精彩擦肩而过？