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高中新课程与师范生的专业发展
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摘要
师范教育或教师的职前培养是教师专业发展的起步点,是未来教师专业知识与专业技能的起步阶段,是培养的萌芽阶段,教师在踏上工作岗位之前所获得与建构的知识结构框架将直接影响教师的个人发展与学生的知识水平。教师与课程是学校教育过程中的两个起着根本决定性作用的要素。那么具有个人主动性的教师与课程之间的关系定位与互动发展就应该成为师范生,也就是将来的准教师应注意的热点、焦点和重点。
作者
刘洋
裴波
机构地区
哈尔滨师范大学
出处
《林区教学》
2013年第3期13-14,共2页
Teaching of Forestry Region
关键词
教师素质
新课程改革
师范生能力培养
分类号
G630 [文化科学—教育学]
引文网络
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林区教学
2013年 第3期
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