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让极限思想生根
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摘要
义务教育数学课程标准明确指出:“教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生体会和运用数学思想和方法。”极限思想是一种重要的数学思想,教师在教学中应抓住适当的时机,将这一思想方法适度地渗透给学生。这样,学生得到的就不只是数学知识,更主要的是一种数学素养,为他们以后构建新的数学知识体系,进一步拓宽数学空间奠定基础。那么,
作者
孟兆山
机构地区
青岛市开发区教体局教研室
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2013年第2期80-80,共1页
Educational Practice and Research
关键词
小学数学
圆的认识
极限思想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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