探究让课堂教学更有效

随着新课改的深入推进，我们教师虽然在教学理念上有了较好的认识，知道在教学中要以教师为主导，学生为主体，参与为主线，发展为主旨，以培养学生的各种能力为最终目标．但由于长期受传统教学思想的影响，在实际教学活动中，我们往往会不知不觉地陷入以“灌”为主的泥潭，在高三的复习课中，总是会一味地追求课堂容量，这种情况很普遍．那么，如何在高三复习课中，体现新课程理念，转变教师“教”和学生“学”的方式呢？