难溶电解质溶解平衡的学习问题的解决策略

基于学生在学习难溶电解质溶解平衡中的问题，从实际案例出发深入分析了问题产生的原因，通过对“难溶电解质溶解平衡”知识在现象、概念、方法、价值4个水平和事实性、概念性、方法性和价值性4个层面的解读，提出了通过实验理解难溶电解质的溶解平衡、依据平衡常数解读溶液中的定量关系、建构浓度变化对平衡影响的思维模式这3种解决学生学习问题的具体教学策略。