开放式数学教学“二度”体验与反思

开放式教学一方面指课堂教学要为学生创设一个有利于群体交流的开放的活动环境，成为师生思维活动双向暴露过程，通过合作讨论，让学生的思维见解、情感体验、意志欲望、行为方式受到尊重，引发他们积极进取和自由探索；另一方面指在问题设计和讨论中保留开放状态，给学生的创新思维提供更广阔的天地，得到更充分的发展．很多文献都是以数学开放题作为载体来阐述开放式教学，笔者认为这只是“开放式数学教学”的一个侧面反映，下面笔者以2个课堂实例与读者共同体验与反思“开放式数学教学”．