期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
康德B版先验演绎中的“自我认识”问题
下载PDF
职称材料
导出
摘要
能否认识作为认识主体的自我呢?康德B版先验演绎的一个结果就是对自我认识的可能性问题的提出。康德的回答是肯定的。遵循其认识论的基本思路,即感性与知性在功能上的严格区分和认识上的结合,康德得出双重意义上的自我认识:认识作为现象的自我和认识作为我自身的自我。
作者
薛期灿
机构地区
吉林师范大学马克思主义学院
出处
《长春师范大学学报(人文社会科学版)》
2013年第2期15-16,共2页
Journal of Changchun Teachers Coliege
关键词
康德
自我意识
自我认识
统觉
内感官
先验演绎
分类号
B516.31 [哲学宗教—外国哲学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
492
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
康德 邓晓芒译.纯粹理性批判[M].北京:人民出版社,2004.170-171.
2
康德.纯粹理性批判[M].北京:中国人民大学出版社,2004.250,251.
3
倪梁康.自识与反思[M].北京:商务印书馆,2002.192.
共引文献
492
1
易晓波.
康德知性概念的含义[J]
.武汉大学学报(哲学社会科学版),2004,57(6):756-760.
被引量:7
2
詹艾斌.
论西方哲学中主体性原则的确立[J]
.内蒙古社会科学,2005,26(1):64-68.
被引量:10
3
柳夕浪.
“研究”对于中小学教师意味着什么[J]
.教育研究,2005,26(1):52-57.
被引量:19
4
许良.
数学的有效性问题初探[J]
.自然辩证法研究,2005,21(2):13-17.
被引量:1
5
张云涛,任贤兵.
胡塞尔现象学视域下的批判哲学[J]
.成都教育学院学报,2005,19(3):50-52.
6
冯显德.
康德至善论与康德伦理学[J]
.学术论坛,2005,28(4):13-16.
被引量:3
7
马元龙.
主体的颠覆:拉康精神分析学中的“自我”[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),2004,43(6):48-55.
被引量:26
8
王建军.
近现代西方哲学中的“自恋情结”及其克服[J]
.南开学报(哲学社会科学版),2005(3):113-118.
被引量:1
9
杨晞帆.
道德实践的蓝图——康德实践哲学中的自律与自由[J]
.江西社会科学,2005,25(8):79-82.
被引量:2
10
高靖生.
“世界”是如何可能的?——论康德通过世界问题为科学奠基的策略[J]
.自然辩证法研究,2005,21(9):38-42.
1
邓晓芒.
对康德《纯粹理性批判》§12中三个范畴的解释[J]
.中国人民大学学报,2010,24(4):41-43.
2
车辕.
想象力在A、B版演绎中的比较研究[J]
.长沙理工大学学报(社会科学版),2013,28(6):31-34.
3
刘静芳.
金岳霖、冯契对康德认识论三种分裂的弥合[J]
.华东师范大学学报(哲学社会科学版),2016,48(3):77-83.
被引量:2
4
陆通.
不能“退却”亦无法“退却”——费希特对康德先验想象力的推进[J]
.长白学刊,2013(4):23-26.
5
邓晓芒.
绕不过去的康德[J]
.武汉大学学报(人文科学版),2010(4):389-397.
6
唐红光.
“经验的可能性”与B版演绎——对康德“先验演绎”论证的分析[J]
.安徽大学学报(哲学社会科学版),2016,40(1):15-22.
7
官鸣.
论认识构架——从康德到皮亚杰[J]
.学术问题研究,2006,0(2):50-58.
被引量:1
8
郑争文.
时间:感性与知性的相互限制及其实现——论康德《纯粹理性批判》一书中的“时间”[J]
.兰州学刊,2006(11):23-26.
被引量:1
9
韩璐.
浅谈康德之“图型”说[J]
.前沿,2012(16):49-50.
10
徐德兰.
质疑《好课,怎一个"试上"了得》[J]
.江苏教育,2005(05B):34-34.
长春师范大学学报(人文社会科学版)
2013年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部