大学生学业拖延影响因素分析及对策研究

根据自我调节学习理论对学业拖延的影响因素进行分析,以广东省某高校本科生为样本,通过量表测查学生的学业拖延现状,将学生学业拖延划分为非拖延、主动拖延以及被动拖延,采用方差分析法分析不同拖延类型大学生在学习目标取向、学业自我效能感、自我调整学习策略能力上存在的差异,以此得出学业拖延的主要影响因素。在此基础上进一步分析,得出被动拖延的主、次影响因素,并根据被动拖延的主要影响因素提出针对性的干预策略。