“奇妙的空气”系列探究活动设计

下载PDF

导出

摘要学生在科学课堂上经常会问及科学知识与日常生活之间的联系等方面的问题，尤其是对他们经常接触的事物和现象。空气是一种无色透明、无嗅无味、没有确定形状的物质，广泛存在于周围的空间，和固体、液体一样会占据一定的空间。由于其独特的性质，空气对于低年龄阶段的孩子而言非常抽象，也无法用科学的语言来描述．．他们会根据日常的生活经验，

作者毛维佳周建中

机构地区中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心东南大学江苏汉博教育培训中心

出处《湖北教育（科学课）》 2013年第2期11-13,共3页 The Science Teaching

关键词活动设计空气科学知识生活经验空间

分类号 X831.02 [环境科学与工程—环境工程]

引文网络
相关文献

1杨佩娟.森林与动物──大班环保教育活动设计[J].江苏环境科技,1998,11(3).
2黄勤,程亢.“争做环保小主人”系列活动设计方案[J].新课程学习（下）,2013(2):28-29.
3陈海青.植树节里的活动[J].环境教育,2002(2):43-43.
4黄宇.主题活动系列之三[J].环境教育,2003(2):38-39.
5周甜甜.亲子活动:设计“勤劳的水”[J].环境教育,2003(1):41-42.
6王钤.王钤:勇敢追梦的男孩[J].科学启蒙,2016,0(2):23-23.
7陈辉霞,陈辉平.实践让孩子感受自然[J].环境教育,2002(4):45-45.
8王哲,何彩霞.基于有机物研究方法应用的教学活动设计——以高中化学选修5“葡萄糖”为例[J].教学仪器与实验,2013,29(8):5-8. 被引量：1
9陈川,陆哲璐,汪益纯.老年人交通安全宣教活动设计研究[J].安全,2012,33(3):41-44. 被引量：1
10吴巧真.“告别‘三无’食品，健康成长”活动设计[J].平安校园,2010(6):55-57.

湖北教育（科学课）

2013年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“奇妙的空气”系列探究活动设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史