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在研究和学习中追寻数学本义——“用计算器探索积的变化规律”的教学实践与思考

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摘要就数学教学而言，我觉得更多地应该南“静态”的数学向“动态”的数学转移。在教学中．教师应将学生置于学习的主体地位，通过精心设计的数学活动线索．引导学生深入地思考、探寻和理解知识与观点背后的价值意义．促进他们主动思考、积极思辨与自我建构，

作者黄荣德

机构地区无锡市洛社中心小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2013年第3期46-49,共4页 A Journal of Research in Education

关键词数学教学教学实践变化规律学习计算器本义引导学生 “动态”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2013年第3期

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