构建有效的阅读课堂教学新模式

下载PDF

导出

摘要随着课程改革的不断深入，课堂教学遭遇到的最大挑战是无效和低效问题。何谓有效？崔允鄯教授认为：“所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；

作者裴亚广

机构地区广东茂名市茂港区羊角实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2013年第4期9-11,共3页

关键词教学新模式阅读课堂课程改革低效问题课堂教学无效教学学生教师

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1姜蓓.如何提高中小学信息技术课堂教学有效性[J].中国现代教育装备,2012(24):32-33.
2陈勇.浅析如何在小学应用题教学中培养学生的学习兴趣[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(42):250-250.
3尹国军.当前初中科学分组实验低效问题的对策研究[J].浙江教育科学,2011(2):37-38.
4陆兴芝.如何让语文课堂焕发出应有的生机[J].神州,2011(6):39-39. 被引量：1
5陈建志.在语文教学中落实学生语文实践[J].小学语文,2013(5):18-20.
6叶玉梅.如何解决初中语文教学中的“高耗低效”问题[J].读写算（教育教学研究）,2011(34):124-124.
7袁昌清,王安龙.树立三个基本支撑点切实提高课堂教学效率[J].科教文汇,2014(18):152-153.
8尹杰.新课程背景下如何提高作文教学的实效性[J].河北教育（综合版）,2008(7):72-74.
9庞仁佳.农村初中英语课堂教学低效问题分析与思考[J].考试周刊,2016,0(102):91-91. 被引量：1
10徐鸿雁.生物课堂教学中存在的问题及对策[J].中学生物教学（下半月）,2011(3):43-44.

小学教学参考（语文版）

2013年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构建有效的阅读课堂教学新模式

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史