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语文教学“篇眼→顿点”的设疑例谈

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摘要 宋代教育家朱熹说:“学则有疑,小疑则小进,大疑则大进。”“疑”是探求知识的起点,会不会“设疑”是教师教学技巧的艺术表现,也是学生学有所成的终极载体。小学语文教学中,设疑很关键,哪处设疑、如何设疑,是小学语文教学效益的根本所在,也是小学语文教师长期实践的课题。而从扫描“篇眼”着手,紧拎“中心”,研读“词句”,啃住“顿点”的设疑,不失为一种设疑教学的创举。
作者 朱梦雅
出处 《小学教学参考(语文版)》 2013年第4期51-51,共1页
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