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让童年住进文字里——低年级课外阅读指导的几点尝试

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摘要孩子在日常生活中最容易接触到的是直观、生动的电视节目。这样的感官享受陪伴许多孩子成长，所以，当我们要求孩子拿起书本安静地阅读时，许多孩子无法适应这种抽象的、无声的学习模式。没有了兴趣，阅读的效果自然大打折扣。如何结合低年级孩子的年龄特点，借助课堂力量推动课外阅读？

作者印真真

机构地区江苏盐城市亭湖小学教育集团人民路校区

出处《小学教学参考（综合版）》 2013年第4期40-40,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词课外阅读指导低年级孩子成长文字童年日常生活电视节目学习模式

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2013年第4期

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