在教学中培养学生的质疑能力

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”世界上许多发明创造都源于“疑问”，“质疑”是开启创新之门的钥匙。教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑，在循环往复、步步推进的过程中，教师要善于给学生创设情境，鼓励他们大胆质疑，使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的竞技状态。新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，注重培养学生的问题意识，激发学生的学习兴趣。