基于可理解性输入i+1理论的英语词块习得探索被引量：5

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摘要在二语习得领域中,如何帮助学生习得二语词块知识是当前外语教学中的一项重要研究课题。本研究以Krashen的"可理解性输入i+1"理论为指导,找到学习者在英语词块方面的最近发展区,结合可理解性输入i+1理论和最近发展区的共性,探索出支架式教学方法,提高学生的词块习得水平,为提高英语综合水平提供基础.

作者钱满秋

机构地区长沙医学院

出处《牡丹江大学学报》 2013年第3期172-174,共3页 Journal of Mudanjiang University

基金长沙医学院教改课题(湘教发〔2008〕7号) 课题名称:基于可理解性输入i+1理论的大学英语词汇教学改革研究 2012年度湖南省高等学校科学(课题编号12C0515) 课题名称:翻译中文化缺省的补偿策略研究

关键词词块能力语言能力可理解性输入i+1 支架式

分类号 H313 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

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