摘要
依据克拉申的"情感过滤"假说,本文探讨情感策略---克服焦虑、鼓励自己、控制情绪在大学英语听力教学中的运用,以优化听力教学,提高英语听力水平。
出处
《湖北广播电视大学学报》
2013年第4期130-131,共2页
Journal of Hubei Radio & Television University
基金
全国基础教育外语教学研究项目"英语听力学习策略的训练与运用"
项目编号:JJWYYB2012034
2012高教社-甘肃省普通高校英语教改研究项目"基于策略培训的大学英语听力教学模式研究"
项目编号:GSBK201224-6
甘肃省教育科学"十一五"规划课题
项目编号:GSBG[2009]GXG072
