摘要
文章通过阐述校企合作主体关系的历史演变,指出校企合作双主体育人是职业教育发展的必然选择。基于现代组织融合理论,提出了校企合作双主体深度融合的条件,包括方向一致的目标、达成协作的愿望、有效的沟通,并阐述了双主体深度融合的内容:组建执行机构、整合配置资源、制度融合与创新、知识融合与提升、校企文化的交融。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第11期29-30,共2页
Education and Vocation
基金
2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"基于紧密型校企合作土建类人才培养模式研究与实践"的阶段性研究成果。(项目编号:2011JSJG442
项目主持人:吴书安)
