试论实践教学之“实践”意蕴

实践教学在不同实践观观照之下呈现出不同的模式,这些模式共同构筑了实践教学的真实内涵。在道德实践观观照下,实践教学关注行动的规范性,即能够依据内在的德性或社会行为规范从事伦理活动;在技术实践观观照下它更多关注行动的有效性,即控制自然、社会和语言的有效技术;在存在实践观和交往实践观观照下,则更多地关注行动的意义性,即从生命意义出发建构人的实践行为。在知识经济发展的今天,对实践教学内涵的解读,应结合当时具体实践形式,深入把握时代所提出的实践问题,并据此整合和深挖其实质性内容。