摘要
教师作为课堂教学的“总导演”，如果能在充分认识和处理教材的基础上，从学生的学情出发，拿出一点智慧、运用一些谋略，进行有效的激趣，不但能使课堂张弛有度，还能让学生更有兴趣地投入学习并有所发展。几年来，广大信息技术教师及教研工作者在这方面付出了很多努力，他们在激发学生学习热情、培养学生信息技术能力等方面积累了很多的经验。但同时我们也看到，受思想观念、传统定势及对教学内容的把握程度等因素影响，
出处
《中国信息技术教育》
2013年第4期41-42,共2页
China Information Technology Education
