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为创作而学——4C教学法在小学Scratch教学中的应用 被引量:8

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摘要 Scratch是一款采用“积木组合式”设计的儿童简易编程语言,它“可视化”的程序设计界面,提供了学生表达思想的直观平台。而乐高的“4c教学法”应用皮亚杰建构论,采用“为创作而学”的理念,二者具有相同的设计理念。本文就在小学Scratch教学中应用“4c教学法”谈谈一些具体的做法。
作者 曾永强
出处 《中国信息技术教育》 2013年第4期48-49,共2页 China Information Technology Education
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献4

  • 1董玉琦等.信息技术课程与教学研究[M].北京:人民教育出版社,2005.
  • 2杨书铭.Scratch程序设计对六年级学童逻辑推理能力、问题解决能力及创造力的影响[D].台北市:台北市立教育大学数学信息教育教学硕士论文,2008.
  • 3张素芬.视觉程式语言Scratch适性化教学之研究[R].台湾高雄师范大学,2010.
  • 4凌秋虹.聪明的想法+简单的操作——谈Scratch在小学信息技术教学中的意义[J].中国信息技术教育,2012(7):19-21. 被引量:25

共引文献15

同被引文献42

引证文献8

二级引证文献118

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