摘要
IDNT模型专门针对新手教师发展教学设计能力。国外研究表明,该模型在支撑新手教师教学设计能力发展上具有较好的实效性、普及性与推广性,但在国内尚无IDNT模型的实证研究。鉴于此,作者设计了信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的培训方案,在54位教龄为1~5年的中学新手数学教师中进行了为期20周的实证研究。研究发现,信息技术环境下IDNT模型对新手数学教师教学设计能力的发展有显著指导意义。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第3期101-106,共6页
E-education Research
基金
国家社会科学基金"十一五"规划课题--中小学生学科学业评价标准的研究与开发(课题编号:BHA060030)