德国哲学博士“博”在哪里？--基于20世纪初哲学院《博士培养条例》的分析被引量：8

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摘要对20世纪初的若干德国大学哲学院的《博士培养条例》进行了分析,着重考察了《博士培养条例》在保障博士生培养质量,特别是在拓宽博士生知识基础和知识视野方面的制度性保障性措施,澄清了我国学界对德国博士生"师徒制"培养模式的片面认识,在此基础上提出我国博士生培养要解决"博士不博"、博士生创新能力欠缺、博士论文缺乏原创性等问题,应落实对博士生掌握"坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识"的制度性保障。

作者陈洪捷

机构地区北京大学教育学院教授

出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期74-77,共4页 Academic Degrees & Graduate Education

关键词德国博士生教育师徒制博士培养条例知识基础

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

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学位与研究生教育

2013年第3期

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