摘要
三维目标中的“情感态度与价值观”在中考评价中往往以开放题的形式体现出来。这些任重而道远的开放题耗费命题者大量心血，试图让考生在方寸之间能表达真挚情感、表明真实态度、表达个性化的价值观。所谓“伪开放”在于这些开放题在选材、题型、题干以及评价标准等方面存在诸多问题，无法呈现丰富多彩的答案。这些“伪开放”的试题不仅未完全达成测试目的，而且造成一些始料未及的后果：评价标准的不够科学加剧了一线教师的功利意识，对学生的创造性思维、批判性思维的培养产生消极作用，在某种程度上背离新课改之理想，而某些“伪开放”试题的选材及设题角度也可能对学生的人文理念、价值判断产生误导。旨在通过对这些现象的分析来对命题者发表一些粗浅的建议，以期对一线教学产生一些积极影响。
