摘要
目前,新建应用型本科院校"双师型"教师队伍建设存在着认定标准较模糊、人员构成较为单一、培训制度尚不健全、评价激励机制缺乏等问题。对策包括:明确"双师型"教师的认定标准,增强教师的"双师"意识;拓宽专业教师来源渠道,优化"双师型"教师队伍结构;完善继续教育制度,创新"双师型"教师培养模式;建立健全评价激励机制,激发教师的内在动力等。
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第3期83-84,共2页
Education Exploration
基金
2011年江苏省教育科学"十二五"规划立项课题(D/2011/01/114)
江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划课题(KT2011145)
