摘要
“生动”，是激活物理课堂的神韵，是激发师生灵感的音符。“生动”的课堂是师生之间、生生之间进行心灵对话和智慧碰撞的舞台，是宽松民主、主动求知的乐园。在“生动”的课堂上，学生间的不同思维和各种活动互相交汇、互相启迪、互相激荡，所产生的共鸣与回响，犹如一场成功且美妙的交响乐演奏会。打造如此“生动”的课堂，其乐无穷!
出处
《物理教学》
2013年第4期42-45,共4页
Physics Teaching
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“基于‘学习共同体’理念构建初中物理‘生活·生动·生态’课堂的实践研究”(课题批准号:E-b/2011/12)阶段性成果
