课程视阈下作业品质的理性思考

作业是一个不可或缺的存在，教学效益的高低、教学效果的好坏以及学生学习兴趣的强弱、学习动机的大小、学习能力的高下，几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等。作业是诸多教学环节中的一个环节，追求作业的高质量，不能离开课程的整个谋划。教师要真正花功夫来思考作业，思考要布置什么样的作业，思考学生是如何来做这些作业的以及学生做出了这些作业有何反应，思考作业对学生学业影响的相关度。