思维参与:探究性学习的核心

科学思维的形成和科学方法的习得，是科学探究的至高追求。在探究性学习中，要鼓励学生“疑”，鼓励学生“议”，鼓励学生“做”，让学生在探究问题的一系列活动中获取知识，掌握科学研究所需要的各种技能，培养思维的独立性和自主性。具体来说，应关注问题情境的创设、问题解决的引导、生物史的引入、实验的改进与完善等要点。