中学数学预习方法浅析

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摘要新课程标准明确提出：“学生是数学学习的主体，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在学生认知水平和已有知识、经验基础上的预习，能激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思维和方法，获得广泛的数学活动经验，也为创设活泼、

作者欧要通

机构地区河南省登封市嵩阳中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2013年第1期65-65,共1页

关键词预习方法中学数学数学活动经验学生认知数学知识新课程标准学习积极性数学学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2013年第1期

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