在“阅读期待”上做文章

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造、情境的创设，激起读者体验和探究的欲望。作为语文教师，我们要关注学生的阅读期待，利用阅读期待激发学生的阅读兴趣，突出学生的主体地位，提高学生的阅读审美能力，使我们的阅读教学更精彩。