“1233导学探究”模式在“表内乘法”教学中的应用

“表内乘法”是乘除法计算的第一个认识循环，是整个乘除法计算的基础。一方面，乘法口诀不难，不少学生已经提前在家长的指导下背诵了口诀。在这种情况下，如何定位教学目标？提升点在哪儿？另一方面，口诀教学的进程较长，学生容易产生厌倦，如何运用口诀的知识结构特点引导学生自主学习，发展能力？带着这些问题，二年级数学组在教学“表内乘法”这一内容时开展了单元整体序列化研究。