开展探究式学习活动要合情、合理

小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程“全日制义务教育科学课程标准（3~6年级）》明确指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”但在目前的科学教学中，探究式学习活动还存在着不少误区，本文就如何合理开展这一活动提出以下思考。