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“给动植物分类”一课中重要概念的教学
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摘要
通过重组加工教材中动植物分类的内容,引导学生应用＂三动三理＂探究活动素材,自主构建分类的概念体系,提高概念教学的有效性。
作者
周颖
机构地区
江苏省张家港市第一中学
出处
《生物学教学》
2013年第4期14-16,共3页
Biology Teaching
关键词
动植物分类
概念教学
教学案例
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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