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高中生物学复习课低效教学的原因分析
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摘要
本文针对当前高中生物学复习课在很多情况下进行低效教学的情况,在教学设计、学习过程和课堂评价几个层面分析形成原因,并在教学策略应对方面做了探索。
作者
许晖
机构地区
浙江省温州中学
出处
《生物学教学》
2013年第4期25-26,共2页
Biology Teaching
关键词
复习课
低效教学
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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