期刊文献+

医学生物化学课程双语教学的思考 被引量:1

Discussion on the biochemistry bilingual teaching to medical student
原文传递
导出
摘要 本文总结了生物化学课程双语教学的实践与成效,结合生物化学课程双语教学中存在的问题,提出了推进生物化学课程双语教学的思考,旨在进一步完善生物化学双语教学模式,提高生物化学课程双语教学质量和医学生专业英语应用能力,以期为促进医学院校双语教学提供参考。 In this paper, the bilingual teaching method and improvement of biochemistry as an important basic medical subject are discussed. According to the questions of bilingual biochemistry teach, the methods of improving the bilingual teaching are studied, in order to gain a better way of biochemistry bilingual teaching, in order to improve the quality of biochemistry bilingual teaching and the ability of medical students using medical English, thus do research for suggestion the theory of the bilingual teaching.
出处 《中华医学教育杂志》 2012年第6期868-869,共2页 Chinese Journal of Medical Education
基金 2010年潍坊医学院校级教学研究立项项目“医学生物化学双语教学改革实践与探索”(A2010005)
关键词 医学生物化学 双语教学 教学质量 思考 Medical biochemistry Bilingual teaching Teaching quality Thinking
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献11

  • 1.上海市教委领导发言提纲[A]..2003年全国部分省市双语教学论坛[C].,..
  • 2教育部《关于加强高等院校本科教学工作提高教育质量的若干意见》(教高字[2001]4号).
  • 3Baker,C.(1993).Foundations of Bilingual Education and Bilingualism[M].Clevedon:Multilingual Matters Ltd.Pp151,57,153.
  • 4王斌华.双语教学与双语教育[M].上海:上海教育出版社,2003.4-5.7.30-31.
  • 5Krashen,S.D.Immersion:Why it works and what it has taught us[J].Language and Society,1984(12):61-64.
  • 6Brinton,D.M,M.A.Snow & M.B.Wesche.(1989).Content-based Second Language Instruction[M].Heinle & Heinle Publishers Pp15-16.
  • 7Ready,D.& M.Wesche.(1992).An evaluation of the University of Ottawa's sheltered program:Language teaching strategies that work[A].In R.Courchêne,J.Glidden,J.St.John & C.Thorien (eds.) Comprehension-based SecondLanguage Teaching.Ottawa:Ottawa Press.Pp389-405.
  • 8张培.双语教学:热点问题的冷思考[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2002(3):121-127. 被引量:124
  • 9付筱娜.试析高校“双语”教学模式[J].中国高教研究,2002(7):91-91. 被引量:81
  • 10俞理明,韩建侠.渥太华依托式课程教学及其启示[J].外语教学与研究,2003,35(6):465-468. 被引量:117

共引文献109

同被引文献12

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部