摘要
培养创新型工程人才是我国目前工科高等教育的重要任务,如何评价培养质量尚缺少客观的评价体系。本文通过分析卓越工程师培养过程,提出了卓越工程师形成性评价体系的构建方法和评价原则,形成校内培养、企业培养和毕业(工程)设计培养三阶段的形成性评价体系,为卓越工程师的评价体系提供了一种思路。
出处
《产业与科技论坛》
2012年第22期120-121,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
2011年江苏省高教教研教改项目
江苏科技大学试点专业调研项目(编号:106042101)
江苏科技大学"应用型卓越人才培养模式创新研究与形成性评价体系的构建"项目
江苏科技大学成人教育精品课程建设项目研究成果
