凯勒ARCS教学动机模型在“思修课”中的应用

思想道德修养与法律基础课开设以来,虽与以往的政治理论课相比较为受到学生的欢迎,但在教学实践中还存在着各种各样的问题。凯勒教授提出的ARCS动机模型,对于我们提高"思修课"的吸引力,提高学生学习热情有着很好的借鉴意义。本文提出了如何在"思修课"教学过程中引入ARCS动机模型,望能起到抛砖引玉的作用。