提升德育效能，从摒弃“升学德育”开始

一、升学德育的基本特征 1. 目光的短视性 升学德育以服务升学为目的，以学段（小学六年、中学三年）为周期进行规划。这种规划以学段内不出事（不出安全问题）为最低目标，以个体升人重点中学或大学，群体的高升学率、高重点率为最高目标，在横向上零散的不成体系，在纵向上割裂各发展阶段的联系性和继承性。因而，升学德育必然是短视的低效的。