摘要
站在高中语文教学改革的起点上，我们可以看到促进学生自主和谐发展对于高中语文教学是何等的重要。但是，我们的一线语文教师对课程理解的模糊和偏差，课程参与意识的淡薄和参与能力的缺乏，对学生主体意识重视的不够等，这些都严重制约着语文教育改革的顺利进行，也影响着语文教学质量的全面提升。主要存在课程参与意识不强、忽视学生的主体地位、“形式主义”仍然存在等三个方面的突出问题。
要真正确立学生在学习过程中的主体地位，进行自主的、积极的、创造性的学习，就必须对语文课堂进行科学、自觉的选择和实施教学方法，从而使学生学会学习，
