激发儿童兴趣，建构数学概念

数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。小学数学中有大量的概念，它是数学基础知识的重要组成部分，也是学生进行计算和解决问题的依据。学生如能在教师创设的情景中主动地建构概念、应用概念，那么在获得概念的同时还能培养他们的学习兴趣和探究意识。以我执教的二年级的《平均分》为例。